คลิป การทดลอง
เรื่อง ภูเขาไฟลาวา
วันจันทร์ที่ 30 พฤศจิกายน พ.ศ. 2563
Development media
สื่อเพื่อพัฒนาลูกรัก
นิทาน พ่อค้าเรือกับเกลือ
Learning Record 10
บันทึกอนุทินครั้งที่ 10
วันศุกร์ที่ 13 พฤศจิกายน พ.ศ.2563
เวลาเรียน 08:30-12:30 น
เนื้อหาที่เรียน
สรุป Mymap ping
การทำหน่วยการเรียนรู้
หน่วย ผลไม้
ชื่อการทอลอง ผลไม้ภูเขาไฟ
👏👏👏👏👏👏👏👏👏👏👏👏👏👏👏👏
Mymap ping แผนผังความคิด
learning unit หน่วยการเรียนรู้
look ลักษณะ
benefit ประโยชน์
caution ข้อควรระวัง
ประเมิน
เพื่อน: ร่วมกันทำกิจกรรม
อาจารย์: อธิบายวิธีการในการทำกิจกรรม
ตัวเอง:ตั้งใจทำกิจกรรม
💗💗💗💗💗💗💗💗💗💗💗💗💗💗
Learning Record 9
บันทึกอนุทินครั้งที่ 9
วันศุกร์ที่ 16 ตุลาคม พ.ศ.2563
เวลาเรียน 08:30-12:30 น
เนื้อหาที่เรียนวันนี้
วันนี้อาจารย์ได้แจกกระดาษแข็งมา 1 แผ่นเล็ก แล้วให้ตัดออกเป็น 2 แผ่นเล็กกว่าเดิม แล้วให้นักศึกษาออกแบบว่า จะทำยังไงให้มันลอยได้นานที่สุด
แล้วต่อมาอาจารย์ให้ลองทำ ใส่กระดาษที่อ่อนกวว่าเดิม ที่ผลที่ออกมา กระดาษที่อ่อนกว่าที่ล่อนลงช้ากว่ากระดาษที่แข็งกว่า
🐥🐥🐥🐥🐥🐥🐥🐥🐥🐥🐥🐥🐥🐥🐥🐥🐥🐥🐥
กิจกรรมต่อ อาจารย์ให้นักศึกษานำดินน้ำมันมาปั้นมาให้นักศึกษาคิดว่าจะทำยังให้ ดินน้ำมันลอยเหนือน้ำแต่ละคนก็ทำเป็น ลูกเล็กบ้าง และทำเป็น ถ้วยบ้าง
คำศัพท์
design ออกแบบ
air อากาศ
rubbber ball ลูกยาง
float การลอย
floation การลอยตัว
ประเมิน
เพื่อน: ตั้งใจและสนใจในกิจกรรม
อาจารย์: นำกิจกรรมต่างมาให้นักศึกษาทำ
ตัวเอง: ตั้งใจทำกิจกรรมของตนเอง
💜💜💛💛💚💚💙💙💙💚💚💛💛💜💜
Learning Record 8
บันทึกอนุทินครั้งที่ 8
วันศุกร์ที่ 9 ตุลาคม พ.ศ.2563
เวลาเรียน 08:30-12:30 น.
เนื้อหาที่เรียนวันนี้
อาจารย์ให้นักศึกษาดูคลิปเกี่ยวกับน้ำและคุณสมบัติของน้ำ
สรุปสิ่งที่ได้
1.น้ำเป็นองค์ประกอบของชีวิต
2.แรงกดดันของน้ำ
3.ของเหลวของแข็ง
4.ก๊าซ
5.เกิดการควบแน่น
6.การระเหยของน้ำ
7.ฝนตกเกิดจาก
กิจกรรมต่อมาอาจารย์ให้นักศึกษา ทำเครื่องที่เกียวกับนำ ให้คิดแบบออกมาแล้ว วาด ว่านักศึกษาจะทำแบบไหนกลุ่มของพวกเราทำ น้ำผุ
คำศัพท์
pressure แรงกดดัน
life ชีวอต
rain ฝน
gas ก๊าซ
evaporationg การระเหย
ประเมิน
เพื่อน: มีการสังเกตและช่วยกันคิดว่าจะทำอย่างไร
อาจารย์: ถามเพื่อนักศึกษาได้คิดต่อกับการที่ทำ น้ำพุ
ตัวเอง: ช่วยกันในการทำและช่วยเพื่อนตอบคำถาม
Learning Record 7
บันทึกอนุทินครั้งที่ 7
วันศุกร์ที่ 7 ตุลาคม พ.ศ.2563
เวลาเรียน 13:00-16:00 น.
(ชดเฉย)
เนื้อหาที่เรียน
วันนี้อาจารย์ให้นักศึกษาจับกลุ่ม 5 คน แล้วให้นักศึกษาวาดรูปที่เป็นแม่น้ำ ที่มีชื่อเสียง แต่มีกติกาว่าห้ามเขียนชื่อลงไป แล้วให้เพื่อนๆทายกันดูว่า แม่น้ำ อยู่ที่ไหนจุดสังเกตคืออะไร ทำไมถึงคิดว่าเป็นที่นี้ และกลุ่มของฉันวาด เกาะพีพี เพื่อนๆทายคิดกันหมดเลย😅😅
💦💦💦💦💦💦💦💦💦💦💦💦💦💦💦💦💦💦💦💦💦
เมื่อเสร็จแล้ว กิจกรรมต่อไป อาจารย์ให้นักศึกษาสร้างสรรค์สวนน้ำในกลุ่มตัวเอง ทำยังไงก็ได้ดินน้ำมันกลมปานกลางไหลให้ถึงช้าที่สุด แล้วตั้งชื่อสวนน้ำของกลุ่มตัวเองด้วย อาจารย์กำหนดมี หลอด เทปใส ชื่อกิจกรรมของกลุ่มเรา สไดเดอร์
💧💧💧💧💧💧💧💧💧💧💧💧💧💧💧💧💧💧💧💧💧💧💧💧💧💧💧
และกิจกรรมสุดท้าย ให้กระดาษมา1 แผ่น แล้วให้ตัดเป็นรูปดอกไม้ ตัดเสร็จแล้วนำมาตกแต่งตามใส่ชอบแล้วอาจารย์ให้แต่ละกลุ่ม น้ำดอกไม้มาวางบนน้ำแล้วให้สังเกตดูว่า ดอกไม้ดอกไหนบานออกบ้างและดอกไหนไม่บานบ้าง
🌈🌈🌈🌈🌈🌈🌈🌈🌈🌈🌈🌈🌈🌈🌈🌈🌈🌈🌈
ทักษะที่ได้รับ
▸ทักษะการสังเกต ได้สังเกตว่ามีจุดเด่นอะไร ทำไมถึงเป็นจุดเด่น
▸ทักษะการคิดวางแผน ได้คิดและลองวาดในกระดาษก่อนว่ามันจำทำได้จริงหรือไหม
วิทยาศาสตร์
▸มีความสูงต่ำ และการเสียดทานของหลอดกับดินน้ำมัน มีการจับเวลา เกี่ยวกับสเปสกับเวลา
คณิตศาสตร์
▸เรื่องจำนวน ว่าใช้หลอดที่อาจารย์เตรียมให้กี่อัน
เทคโนโลยี
▸อุปกรณ์ที่มีการพัฒนาจากเดิม เช่น สก๊อตเทป
วิศวกรรม
▸การออกแบบที่มีเป้าหมาย มีการเขียนแบบก่อนที่จะลงมือสร้าง
คำศัพท์
engineering วิศวกรรม
river แม่น้ำ
point จุดเด่น
space สเปส
time เวลา
ประเมิน
เพื่อน: ช่วยกันคิดช่วยกัน
อาจารย์: ให้คำปรึกษาตลอดเวลา
ตัวเอง: ค่อยคิดและทำช่วยเพื่อนๆ
🍀🍀🍀🍀🍀🍀🍀🍀🍀🍀🍀🍀🍀🍀
วันศุกร์ที่ 27 พฤศจิกายน พ.ศ. 2563
Learning Record 6
บันทึกอนุทินครั้งที่ 6
วันศุกร์ที่ 25 กันยายน พ.ศ.2563
เวลาเรียน 08:30-12:30 น.
กิจกรรมวันนี้ประดิษฐ์ของเล่นวิทยาศาสตร์จากวัสดุเหลือใช้รอบตัวชื่อ ตุ๊กตาดุ๊กดิ๊ก
อุปกรณ์
1.แก้วกระดาษ
2.หลอด
3.เทปใส
4.กรรไกร/คัตเตอร์
5.กระดาษสี
6.สีเมจิตามใจชอบ
วิธีการทำ
1.นำแก้วกระดาษมาเจาะรูทั้ง2ข้าง และตรงกลางของแก้ว
2.จากนั้นนำหลอด3หลอดติดเทปใสแล้วนำไปใส่ในแก้วที่เจาะรู
3.แล้ววาดรูปตกแต่งตามใจชอบ
วิธีการเล่น
ให้เด็กๆดึงหลอดข้างขึ้นลงแล้วส่วนแขนและส่วนหัวจะขยับนั้นเอง
รูปในการทำกิจกรรม
cutter คัตเตอร์
scissors กรรไกร
transparent tapes เทปใส
paper cup แก้วกระดาษ
tube หลอด
ประเมิน
เพื่อน: ตั้งใจกันทำงานกลุ่มของตนเอง
อาจารย์: คอยให้คำปรึกษาอยู่ตลอดเวลา
ตนเอง: ตั้งใจทำงานกลุ่ทของตอนเอง
💨💨💨💨💨💨💨💨💨💨💨💨💨💨💨
Learning Record 5
บันทึกอนุทินครั้งที่ 5
วันศุกร์ที่ 18 กันยายน พ.ศ.2563
เวลาเรียน 08:30-12:30 น.
ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์
-การสังเกต -การทดลอง
เป้นทักษะที่ส่งเสริมความคิดให้เด็กปฐมวัยสามารถคิดหาเหตุสามารถเเก้ปัญหาได้ตามวัยของเด็ก ควรจัดกิจกรรมให้เด็กได้ลงมือปฏิบัติทำ
ลงมือปฏิบัติ
- ได้ความรุ้ ส่งไปที่สมอง ซึบซับ>รับรู้>การเรียนรู้
- ประสบการณ์
- เจตคติ ทัศนคติ คุณธรรม
สมองกับวิทยาศาสตร์
- หาเหตุผลเชื่อมโยงสิ่งที่เกิดขึ้นเพื่อสืบค้น
- ประเมินคุณค่าของสิ่งต่างๆเพื่อการตัดสินใจ
- จำเเนกองค์ประกอบเพื่อให้เห็นภาพรวมของเรื่องนั้น
คุณสมบัติบุคคลที่เอื้อต่อทักษะกระบวนการวิทยาศาสตร์
- ความรู้ความเข้าใจในเรื่องที่จะวิเคราะห์
- ช่างสังเกต สังสงสัย
- ความสามารถในการลความเห็น
- ความสามารถในการหาความสัมพันธ์เชิงเหตุผล
🙏🙏🙏🙏🙏🙏🙏🙏🙏🙏🙏🙏🙏🙏
แผนการสอนเรื่อง น้ำ
คำศัพท์
acid กรด
process กระบวนการ
scientific process กระบวนการวิทยาศาสตร์
erosion การกร่อน
condensation การคววบแน่น
ประเมิน
เพื่อน: ต้องใจทำงานร่วมกันเป็นกลุ่ม
ครู: ให้คำแนะนำต่างๆเมื่อสงสัย
ตัวเอง: ให้ความร่วมกับเพื่อนในการทำงาน
💧💧💧💧💧💧💧💧💧💧💧💧💧💧💧💧💧💧💧💧💧💧
Learning Record 4
บันทึกอนุทินครั้งที่ 4
วันศุกร์ที่ 28 สิงหาคม พ.ศ.2563
เวลาเรียน 08:30-12:30 น.
เนื้อหาที่เรียน
เป็นการนำเสอนการทดลองให้กับเพื่อนๆดูทีละคน การทดลองมีหลากหลายวิธี แต่การทดลองก็จะมีวิธีการขั้นตอนในการทำ
1.ต้องแนะนำอุปกรณ์สำหรับการทดลองให้กับเด็กๆ เพื่อที่เด็กจะได้รู้จัก
2.การแนะนำอุปกรณ์ต้องแนะนำที่ละอย่าง ละวางจากซ้ายไปขวาของเด็ก เนื่องจากเป็นการลงที่ถูกต้องเพราะว่า เราอ่านหนังสือจากซ้ายไปขวา
2.การแนะนำอุปกรณ์ต้องแนะนำที่ละอย่าง ละวางจากซ้ายไปขวาของเด็ก เนื่องจากเป็นการลงที่ถูกต้องเพราะว่า เราอ่านหนังสือจากซ้ายไปขวา
3.เริ่มสาธิตการทดลองให้เด็กดู อาจจะให้เด็กมีส่วนร่วมในการทำด้วย
4.ต้องมีตั้งสมมุติฐานให้กับเด็ก เพื่อที่จะให้เด็กได้รู้จักการสังเกตการเปลี่ยนแปลงไหม
5.พอทำการทดลองเสร็จจะต้องถามว่า ตรงกับที่เด็กคิดไหมและถ้าตรงหรือไม่ตรง ก็ให้เด็กๆลองคิดว่ามันเกิดขึ้นได้อย่างไร เด็กๆก็จะมีส่วนร่วมในการตอบและคิด
6.สรุปให้กับเด้กว่า มันเกิดขึ้นได้อย่างไร และตรงกับสมมุติฐานไหม
🌼🌼🌼🌼🌼🌼🌼🌼🌼🌼🌼🌼🌼🌼🌼🌼🌼🌼🌼🌼🌼🌼
คำศัพท์
research ค้นคว้า
lab ห้องทดลอง
observe สังเกต
doubt สงสัย
magnet แม่เหล็ก
ประเมิน
เพื่อน: เพื่อนได้ทดลองและอธิบายอุปกรณ์
อาจารย์: ได้อธิบายเพิมเติมต่อจากเพื่อนและเสริมตรงที่เราไม่เข้าใจ
ตัวเอง: ตั้งใจฟังเพื่อนและเข้าร่วมทดลองกับเพื่อน
🌞🌞🌞🌞🌞🌞🌞🌞🌞🌞🌞🌞🌞🌞🌞🌞🌞🌞🌞
วันเสาร์ที่ 7 พฤศจิกายน พ.ศ. 2563
Learning Record 3
บันทึกอนุทินครั้งที่ 3
วันศุกร์ที่ 21 สิงหาคม พ.ศ.2563
เวลาเรียน 08:30-12:30 น.
การเรียนการสอนให้กับเด็กปฐมวัยต้องคำนึงถึงหลักการต่างๆ
1.เรื่องที่เด็กสนใจ
2.เรื่องที่เป็นสิ่งใกล้ตัวเด็ก
3.สถานการณ์ที่มีผลกระทบกับเด็ก
4.พัฒนาการของเด็ก
การจัดประสบการณ์ (Experience)
การจัดประสบการณ์ คือ การจัดกิจกรรม และการจัดสภาพแวดล้อมทั้งภายนอกและภายในห้องเรียนโดยให้ได้รับประสบการณ์ตรงจากการเล่น การลงมือปฏิบัติ ซึ่งจะทำให้เกิดการเรียนรู้ได้ดี และเพื่อส่งเสริมพัฒนาการให้ครบทั้ง 4 ด้าน คือ ด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สังคมและสติปัญญา
พัฒนาการด้สนสติปัญญาของเพียเจต์
ขั้น 1 ขั้นประสาทรับรู้และการเคลื่อนไหว Sensori-Motor Stage อายุ 0-2 ปี จะใช้ประสาทสัมผัสทั้ง 5 รับรู้ความรู้สึก
ขั้นที่ 2 ขั้นก่อนปฏิบัติการคิด Preoperational Stage 2-7 ปี แบ่งออกเป็นขั้นย่อยอีก 2 ขั้น
-ขั้นก่อนเกิดสังกัป (Preconceptual Thought) เเด็กอายุ 2-4 ปี เป็นช่วงที่เด็กเริ่มมีเหตุผลเบื้องต้น และจะมีการใช้ภาษา
-ขั้นการคิดแบบญาณหยั่งรู้ (Intuitive Thought) เด็ก อายุ 4-7 ปี มีการใช้เหตุผลมากขั้น
ขั้นที่ 3 ขั้นปฏิบัติการคิดด้านรูปธรรม (Concrete Operation Stage) อายุ 7-11 ปี พัฒนาการทางด้านสติปัญญาและความคิดของเด็กวัยนี้สามารถสร้างกฎเกณฑ์และตั้งเกณฑ์ได้
ขั้นที่ 4 ขั้นปฏิบัติการคิดด้วยนามธรรม (Formal Operational Stage) นี้จะเริ่มจากอายุ 11-15 ปี ในขั้นนี้พัฒนาการทางสติปัญญาและความคิดของเด็กวัยนี้เป็นขั้นสุดยอด คือเด็กในวัยนี้จะเริ่มคิดแบบผู้ใหญ่ ความคิดแบบเด็กจะสิ้นสุดลง
📙📙📙📙📙📙📙📙📙📙📙📙📙📙📙📙
💦💦💦💦💦💦💦💦💦💦💦💦💦💦💦💦💦💦💦💦💦
คำศัพท์
Taking action การลงมือฏิบัต
Environment arrangement การจัดสภาพแวดล้อม
Mood อารมณ์
Intelligence สติปัญญา
💜💜💜💜💜💜💜💜💜💜💜💜💜💜💜💜💜💜
ประเมิน
ครู อธิบายให้เข้าใจนักศึกเข้าใจมากขึ้น
เพื่อน ร่วมกันตอบคำถาม
เรา อาจมีมีเล่นบ้างคุยบ้าง แต่ก็ตั้งใจฟังค่ะ
Learning Record 2
บันทึกอนุทินครั้งที่ 2
วันศุกร์ที่ 14 สิงหาคม พ.ศ.2563เวลาเรียน 08:30-12:30 น.
วันนี้อาจารย์ให้นักศึกษาจัดกลุ่มละ 5คน พร้อมเเจกกระดาษชาร์ทกลุ่มละ1เเผ่น โดยมอบหมายงานให้ทำ เเต่ละกลุ่มจะออกเเบบผลงานตาม หัวข้อ การจัดประสบการณ์สำหรับเด็กปฐมวัย มีดังนี้
- เด็กนึกถึงอะไร เพราะอะไร
- วิทยาศาสตร์นึกถึงอะไร เพราะอะไร
- ประสบการณ์นึกถึงอะไร เพราะอะไร
🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻
เด็กนึกถึงอะไร
เรานึกถึง พัฒนาการ เพราะ เด็กจะต้องมีการเปลี่ยนแปลงอยู่ตลอดเวลา
การอบรมสั่งสอน เพราะ เด็กแต่ละคนจะไมีมีการเลี้ยงดูที่เหมือนกัน
วิทยาศาสตร์
เรานึกถึง ธรรมชาติ เพราะ เป็นสิ่งที่ใกล้ตัวเด็กมากที่สุด
การเจริญเติบโต เพราะ การเจริญเติบโตต่างๆ
การจัดประสบการณ์
เรานึกถึง สื่อ เพราะ สื่อจะเป็นตัวกลางที่จัดการเรียนรู้
การเล่น เพราะ เด็กจะทำกิจกรรมผ่านการเล่น
ภาพระหว่างการทำกิจกรรม
🌼🌼🌼🌼🌼🌼🌼🌼🌼🌼🌼🌼🌼🌼🌼🌼🌼🌼
-----------------------------------------------------------------------------------
คำศัพท์
The media สื่อscience วิทยาศสสตร์Play การเล่นThe growth การเจริญเติบโตintermediary ตัวกลาง💧💧💧💧💧💧💧💧💧💧💧💧💧💧💧💧
ประเมิน
ครู ให้คำปรึกษาและแนะนำ
เพื่อน ร่วมมือกันในการทำกิจกรรมแล้วนำเสนอ
ตัวเอง ช่วยเพื่อนๆในกลุ่มในการทำกิจกรรม